院長致辭

        1999年第一屆學生入學至今,文正學院已經走過了15個年頭。

      從公有民辦二級學院到獨立學院,從民辦非企業到事業法人單位,文正學院的前行之路一直在集聚智慧與拋灑汗水的協調中延伸。

      雖占“風氣之先”呼應中國高等教育從精英階段向大眾化階段邁進的潮流,但無論是辦學體制、內部機制,還是教育教學、學生管理,文正學院都是“摸著石頭過河”。當然,服務學生成長成才的中心訴求,以及讓“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”成為學生的內在追求,是一開始就播下的希望種子。

      文化是文正學院永不磨滅的底色。2010年,王澍先生奪得“建筑界的諾貝爾獎”——普利茲克獎。其實,早在六年之前的2004年,由他設計的文正學院圖書館就在首屆“中國建筑藝術獎”的評選中奪得公共建筑獎。無聲的鋼筋水泥建筑,在文正學院有著不可言說的文化溫情。

      文化,是解讀文正學院的密碼;之于文正學院,文化亦是多維的視角。守望在翠微湖畔的范仲淹雕塑,傳遞的是責任與擔當。務虛會上的言語激辯與思想碰撞,帶來更大的辦學格局。“一粥一飯,當思來之不易;半絲半縷,恒念物力維艱。”

      創新是文正學院激流勇進的品格。創新,是一種開放的思維。文正學院的誕生,是時代的呼喚,同時也是內在的追求。如果沒有改革的精神與創新的思維,并跳出舊有辦學思路、體制與機制的桎梏,就沒有文正學院,而更多年輕人接受更有意義的教育愿望就成為奢望。

      創新,是一種接納的姿態。“大數據”助推校園管理創新,智慧校園建設儼然成為典范;空乘專業落戶文正校園,校企合作探索應用型本科建設新路徑。

      創新,是一種學習的態度。學習永遠是創新的基石。“學生工作中心化,學生活動社團化,學生組織參與管理”因學習而得以有思路、有做法,并日趨合理和完善。

      活力是文正學院濃墨重彩的風景。活力蘊于四時風景。

      連續數年,文正學院的支教團隊利用假期,深入云南、貴州偏遠山區,為那里的孩子帶去外面的世界,這是在春天播種希望;在各級各類的科技競賽中,文正學院屢屢斬獲省級、國家級獎項,這是在秋天收獲碩果。

      活力常常給予我們意外之喜。我們驚喜于學生在境內外交流中揮灑自如、游刃有余,我們驚喜于社團成為學生不可或缺的“大學體驗”,我們驚喜于“大數據”讓人文關懷更加到位,我們驚喜于社會對于文正學院的更多關注與褒獎,我們更驚喜于“熱心公益,志愿服務”成為文正學院全體師生的共同追求,它已經成為一種文化植根于彼此的心中。

      十年又五載,我們一直在路上,身后印跡或深或淺……


返回原圖
/

真人娱乐卡卡湾 井陉县| 永年县| 葫芦岛市| 平安县| 永济市| 绥江县| 精河县| 英山县| 南乐县| 台前县| 扬州市| 西平县| 镇原县| 榆社县| 滨海县| 灵宝市| 社旗县| 大埔区| 遵义市| 通州区| 秦皇岛市| 辉南县| 眉山市| 虞城县| 比如县| 修水县| 桂阳县| 昌都县| 吉水县| 谷城县| 四平市| 鄂温| 全南县| 高尔夫| 玉田县| 冀州市| 顺义区| 佛山市| 洛隆县| 大连市| 惠州市| 丽水市| 永嘉县| 乌拉特后旗| 长丰县| 海原县| 锡林郭勒盟| 晋宁县| 固阳县| 芜湖县| 商城县| 伊宁县| 大厂| 宁津县| 丽江市| 连山| 五台县| 湖北省| 邵阳县| 丹棱县| 凤凰县| 大港区| 高陵县| 铜鼓县| 池州市| 五原县| 新民市| 浦江县| 称多县| 重庆市| 定安县| 浑源县| 慈溪市| 宁夏| 金湖县| 大关县| 读书| 蒲城县| 闽侯县| 扎鲁特旗| 丰都县| 明溪县| 丹东市| 石屏县| 石渠县| 偃师市| 龙游县| 凉城县| 长沙县| 海盐县| 阜新| 偃师市| 乳山市| 乌鲁木齐市| 天镇县| 大邑县| 华宁县| 夏河县| 仪陇县| 宝坻区| 法库县| 子洲县| 西藏| 剑阁县| 广东省| 衡阳县| 昌图县| 墨竹工卡县| 香格里拉县| 海南省| 湘潭县| 周口市| 普兰县| 扶绥县| 长宁县| 阳东县| 烟台市| 门头沟区| 化州市| 深州市| 凤山县| 红桥区| 阿坝| 绩溪县| 延长县| 固原市| 吉水县| 邳州市| 汤阴县| 云林县| 霍邱县| 清涧县| 恩平市| 桂东县| 鄢陵县| 扶绥县| 化州市|